RPP Teks Cerita Sejarah Bahasa Indonesia Daring

RPP Teks Cerita
Sejarah Daring KD 3.3 dan 4.3

A. Tujuan Pembelajaran

1. Siswa mampu melakukan identifikasi terhadap berbagai hal
   yang terdapat dalam peristiwa sejarah. Baik isi ceritanya, nilai-nilai yang
   terkandung di dalamnya, struktur teks, serta unsur kebahasaannya.
2. Siswa mampu melakukan proses konstruksi terhadap nilai-nilai
   serta informasi yang bersumber dari peristiwa sejarah yang disaksikannya.
   Dengan melakukan reproduksi teks ke dalam tek eksplanasi.

B. Bahan

1. Buku Teks Bahasa Indonesia Kelas 12 terbitan Kemendikbud
   (Edisi Kurikulum 2013 revisi)
2. Sumber-sumber relevan dari google
3. Video peristiwa sejarah yang dicari di youtube. Misalnya, mengulas sejarah lahir atau munculnya wabah Covid 19 yang saat ini merajalela.
4. Infografis sejarah Covid 19.

Banyak video di yotube yang bisa dijadikan sumber. Tinggal pilih salah satu.

C. Media atau Alat

1. Forum untuk berkomunikasi dengan siswa (Misalnya Whatsapp Group atau Google Classroom)
2. Aplikasi perekam suara untuk menyampaikan materi secara
   verbal. Misalnya aplikasi bawaan dari Handphone,
   Smartphone, atau Iphone. Agar lebih canggih, bisa dibuat di aplikasi pembuat podcast seperti Anchor. Di aplikasi
   tersebut bisa dibuat rekaman audio dengan latar musik seperti yang biasa
   ditemukan di radio.
3. Aplikasi youtube. Digunakan untuk menyajikan peristiwa
   sejarah dalam bentuk video untuk disaksikan langsung oleh anak-anak. Untuk
   mewadahi anak-anak yang gawainya memiliki kapasitas RAM yang rendah sehingga di
   dalamnya tidak ada aplikasi youtube, boleh fasilitasi dengan infografis atau micro
   blog yang berisi peristiwa sejarah dengan topik yang sama. Namun, komposisi
   microblog yang dibuat sebaiknya didominasi gambar.

Contoh infografis yang dibuat www.kompas.com

D. Persiapan
Pembalajaran

1. Guru menyiapkan perangkat penunjang pembelajaran dan
   memastikannya siap digunakan. Terutama handphone atau laptop. Pastikan sudah
   terisi kuota dan daya baterai sehingga tidak mengganggu jalannya pembelajaran
   jika habis di tengah proses belajar.
2. Guru melakukan aktivitas pengondisian terhadap lingkungan
   yang ada disekitar tempat mengajar daring. Memastikan agar tidak hal-hal secara
   teknis dimungkinkan mengganggu jalannya pembelajaran.
3. Guru menyiapkan format absensi. Absensi bisa dengan format
   salin tempel di grup Whatsapp atau
   dengan membuat absensi online dengan aplikasi semisal Zoho atau Google Formulir.
4. Guru memastikan berbagai media pembelajaran yang akan
   digunakan dalam posisi siap untuk dikirimkan kepada siswa. Sehingga saat jam
   dimulai, guru bisa dengan mudah langsung mengirimkannya.

E. Kegiatan Pembelajaran

1. Kegiatan Pembuka

• Guru masuk ke dalam forum grup kelas dengan membukanya
  menyampaikan salam melalui media audio. Sambil menyelipkan sedikit kalimat
  motivasi yang menyemangati siswa.
• Guru melakukan tanya jawab ringan tentang topik-topik santai
  untuk menghangatkan suasa grup serta memancing banyak siswa untuk terlibat
  dalam chat.
• Guru meminta siswa untuk mengisi absensi dengan rentang
  waktu ditentukan, misalnya 15 menit. Rentang waktu diperlukan untuk tetap
  membangun kultur disiplin di tengah siswa.
• Guru meminta salah satu siswa untuk memimpin pembacaan doa.
  Doa dari siswa yang dipimpin diminta untuk dibuat dalam format audio atau
  rekaman.
• Guru menyampaikan materi yang akan dibahas beserta tujuan
  yang berisi alasan mengapa harus membahas materi yang dimaksud.

2. Kegiatan Inti

• Guru mengirimkan link youtube,
  infografis, atau micro blog yang
  berisi teks cerita sejarah munculnya Covid 19 ke dalam grup. Mintalah siswa
  untuk menonton atau membacanya dalam batas waktu tertentu. Misalnya 10 menit.
• Guru meminta siswa untuk mencatat  minimal 3 hal yang mereka anggap menarik dari
  apa yang mereka saksikan atau baca. Baik itu informasi maupun nilai-nilai yang
  terkandung. Mintalah siswa untuk mengirimkan pendapatnya sebagai poin penilain yang pertama.
• Guru memberikan apresasi terhadap jawaban siswa-siswa yang
  masuk, meramu jawabannya dalam suatu kesimpulan, lalu menyampaikannya kepad
  siswa sekaligus memberikan penjelasan tentang struktur atau urutan bagian dalam
  cerita sejarah yang sudah disaksikan siswa.
• Guru  memberikan
  penguasan kepada siswa untuk memproduksi ulang cerita sejarah yang
  disaksikannya melalui video atau microblog ke dalam sebuah tulisan dengan pola
  teks eksplanasi. Guru menjelaskan ulang apa yang dimaksud teks eksplanasi untuk
  mengakomodir siswa yang mungkin sudah lupa. Seperti biasa, siswa diberikan
  batas waktu pengumpulan.

3. Kegiatan Penutup

• Guru memberikan kesimpulan atau closing statement tentan proses pembelajaran yang telah
  dilangsungkan.
• Guru memberikan apresiasi bagi siswa yang terlibat aktif dan
  konsisten dalam mengerjakan tugas-tugas. Pada waktu yang sama, juga memberikan
  peringatan bagi siswa-siswa lain yang kurang terlibat aktif dalam pembelajaran.
• Guru menutup kelas dengan menyampaikan salam dan sedikit
  kata-kata penyemangat agar siswa tetap semangat.

F. Penilaian

1. Pengetahuan

2. Keterampilan

3. Sikap